思想道德一论文题目：探究中国传统文化与当代大学生思想道德建设摘要：我国传统文化博大精深，经过四千多年历史的沉淀，形成了深厚底蕴的规范体系。在当代大学生思想建设中，融入我国传统文化中的精髓，能够强化高校思想道德教育，提升大学生思想道德水平，从而增强他们的历史使命感与时代感，与培养他们的社会责任感。本文将探究我国传统文化融入高校思想道德建设的新途径，从而促进高校思想道德教育工作的顺利展开。关键词：中国传统文化；大学生；思想道德建设现如今，现代科技文明不断进步，互联网的诞生，以及外来文化的冲击，为当代大学生的学习选取方向带来较大的影响，弃传统文化而认同西方文化，许多大学生沉溺网络，以及无法正确辨别网络舆论等，而如何继承与发扬我们中华传统文化，与提高当代大学生的道德修养，为他们塑造一个健全的人格，任然是高校需要探讨的重要问题。因此，高校应顺应时代发展潮流，改进传统文化课程教学，加强校园传统文化建设，从而发挥我国传统文化在提高大学生思想道德建设中的作用。一、我国传统文化融入高校学生思想道德建议的重要性（一）补充与完善教育主题当前，高校思想政治理论课体系主要有本专科四本教材、研究生五门课程教学大纲，以及形势与政策课程、世界经济与政治选修课程为辅助。其主要是向当代大学生进行社会主义核心价值观教育，强化马克思主义在大学生的思想地位，使他们形成正确的人生价值观。由于思想政治理论课主要是强化政治理论方面，而对于提高学生品德、修养等人文教育方面还不够，更无法有效的地传承与发扬我国传统文化。对于高校思想道德教育主题中存在的欠缺，而我国传统文化恰好能够补充这一空缺，从而让教育主题更加完善。（二）有助于实现教育目的现如今国际形势呈多样化发展，不同国家、种族、宗教的思想文化不断交融、交锋，使社会思想意识与价值观念更加复杂，面对这些多样化的社会现象与各种思潮，怎样使用马克思主义的立场观点方法，在多元中明确主导及在多样中获得共识，从而强化对重大理论与现实问题的诠释力，这也为高校思想道德教育带来新的难题。而我国传统文化中的精髓部分，与马克思主义文化相呼应，为形成的共识打开了缺口，并有助于实现对大学生进行思想道德教育的目的。（三）巩固和发展新的教育途径互联网与媒体的广泛应用，为思想舆论传播带来新的传播方式。在这个网络与媒体广泛使用的新时代，了解当前高校学生的学习方式与思想动态，和社会中各种势力抢占新媒体的舆论阵地已成为当前高校思想道德教育的主要任务与使命。现代媒体也为高校的思想道德教育带来新的活力，较大程度上能够提高思想道德教育的有效性。当代大学生易发生审美疲劳，而利用新媒体对大学生进行我国传统文化教育，能够为提升高校思想道德教育的有效性带来新途径，在不久的将来，也会产生更加先进的倍受大学生喜爱的教育途径。二、我国传统文化融入大学生思想道德建设的有效途径（一）优化我国传统文化的课程教学第一，优化传统文化教育课程设置。高校传统文化教育的开展，思想政治理论课是其主要的载体，一方面，高校不仅要发挥思想政治理论课主渠道作用，另一方面，也应优化我国传统文化课程体系。包括开展公共必修课时，应增加一些与我国传统文化有关的课程，例如《书法》、《中庸》、《中国传统文化精神》等，这些课程能够使当代大学生对我国传统文化的基本特征与主要内容深入了解，较大程度上能够提升大学生思想理论基础。另外，对于选读课程，可以选择一些智慧的传统经典著作，例如《周易》、《论语》、《诗经》等。利用这些丰富的中华传统文化资源，这对于当代大学生接受与理解我国传统文化中的精神与思想有较大的帮助，同时进一步强化他们的思想道德水平。第二，创新教学手段。为了使学生对我国传统文化经典著作能够有更深一层的了解，教师在讲解时，应进行启发性引导，而不能只是简单的理论讲授，例如当讲解古人那种“位卑敢忘忧国”、“以天下为已任”、“以国为国，以天下为天下”的爱国情怀时，教师可要求学生将个人的成长与国家发展进行联系，从而帮助他们形成强烈的社会责任感。另外，教师可以挑选一些大学生所熟悉的圣贤仁人如何待人接物的故事，从而引导学生如何在现实生活中为人处世，这对于当代大学生对道德文明的学习有较大的帮助。（二）加强校园文化建设大学时期，是大学生核心价值观最终形成与巩固最为重要的一个阶段。对于大学生思想道德的建设，高校校园文化起到了潜移默化的重要作用。因此，高校充分利用校园文化这一优势，在校园文化建设中融入传统文化。一方面，可以将我国传统文化中精神元素融入校园的教学设施、规章制度以及校园景观中，例如，可依托校園专栏、校报以及校园网站等，从而宣传我国传统文化的价值内涵与道德思想，或者是在校园一些教学场地通过锲刻与书画的形式，以此来向学生展示经典名言，以及通过校园环境建设，种植一些具有人文气息的植物，例如梅、兰、菊等，让当代大学生在无形中受到我国传统文化的影响。另外，还可在校内开展第二课堂，其主要目的是让当代大学生能够学习我国传统文化的理论知识，从而将自己所掌握的理论知识转化为亲身经历及付出行动的实践中，故除了开设传统文化的选修课与必修课，高校可举办与传统文化有关的读书会、典籍研讨班以及学习班等。通过向当代大学生推荐精心挑选传统文化的各种著作，要求他们写出自己的读后感，较大程度上能够提高自己的素质修养，并有效调整当代大学生浮躁、追求名利的心态。春节、清明节、七夕节等是我国最为传统的节日，为挖掘我国传统节日的思想文化内涵，及传统节日在当今的现实意义，高校可利这些传统节日，开展多样化的庆典活动，以此来向当代大学生展示我国传统节日的精神与魅力，增加他们对我国传统文化的认同，同时让他们对现代商业节日与国外节日有更加客观的认识与实践。另外，高校可以开展多样化的志愿服务活动，强化当代大学生的社会责任感，以及大力支持勤工俭学，有助于他们树立自强自立的精神。（三）建设高校传统文化网络平台现如今，大学生思想政治教育日益社会化，而互联网与媒体的广泛应用不仅为其带来了更多的物质条件，同时也提供了科技基础。而在高校素质教育中，应强化我国传统文化传播体系建设，促进我国传统文化网络化传播，扩展网络化传播途径，打造更多充满现代化气息与精神风貌的网络文化作品。所以，提升新时代传统文化教育的有效性，高校必须提高校内网络建设和管理的力度。第一，营造一个良好的校园网络文化氛围。互联网充分改变了当代大学生的学习与生活方式，并成為他们校园生活的重要部分，故高校有必要建设与管理好校园网络。高校各部门尤其是网络信息主管部门，应将校园网络环境建设放在工作首位，为当代大学生提供一个良好的校园网络文化，以及为当代大学生实施思想品德素质教育、中华传统美德教育、中华传统文化教育营造积极向上的校园网络氛围。第二，提高高校校园网络新兴阵地建设力度。结合本校实际情况，打造一批中华传统文化精品网站。例如“中国大学生在线”，我们可以借鉴其的优点，例如通过该网站举办的各种各样有助于当代大学生心理健康发展的活动，这也为高校思想政治教育带来一定的辅助作用。同时，为让当代大学生感受我国传统文化的魅力，可以利用各种多媒体形式，例如视频、图象、文字、音乐等，为他们展示更多我国传统文化精华。第三，以网络为依托，积极宣传我国传统文化。高校各部门与思想政治教育工作人员应积极利用网络向学生宣传我国传统文化，例如可通过博客、微博等互动方式，与大学生相互交流、共同学习我国传统文化，对于学生对我国传统文化产生的一些疑问，相关工作人员应及时解答。另外，高校可通过相关网站，举办一些成语故事、历史人物和典故比赛，或者是以我国传统文化为主题的网页设计比赛，以此来让当代大学生体验到学习我国传统文化的乐趣所在，较大程度上能够提升他们对我国传统文化学习的积极性与创造性。三、结语当代大学生的整体素质，关系着我国未来的发展程度，而他们的历史感、社会责任感等道德水平能够直接影响我们国民素质。当前社会发展复杂化，社会出现的一系列道德问题都需要有较高思想道德水平的大学生进入社会后共同参与和解决。我国传统文化是几千年文明的结晶，有着非常深厚的历史底蕴，其的内容、精神内涵能够增强我们的爱国情怀，能够培养人的社会责任感，更能帮助人们构建一个和谐的人际关系，所以，高校可借助其的优势，尤其是在提高大学生思想道德水平方面，可对其进行区辨，汲取精华，去除糟粕，并有创造性的传承与发扬，同时应以正确的引导下，积极主动地提升当代大学生的道德修养，使其成为有着较高文化素质的优秀社会人才。参考文献：[1]亢小萌.传统文化对当代大学生的影响探讨[J].科教文汇（中旬刊），2017（10）：142-143.[2]孟娜.论中华传统文化对当代大学生道德建设的启示意义[J].吉林广播电视大学学报，2017（01）：145-146.[3]何冬梅.优秀传统文化：大学生思想道德建设的价值资源[J].理论学习，2016（10）：38-41.[4]李薇.传统文化与大学生思想政治教育研究[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（09）：84-86.思想道德二论文题目：抓住思想建设促进聋人大学生思想道德健康发展摘 要：青年大学生承载着民族的希望和祖国的未来。聋人大学生是大学生群体不可或缺的组成部分。但随着现代社会迅速发展，聋人大学生的社会问题尤其是思想道德问题日益突出，加强大学生思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求。心理健康教育与大学生思想道德建设有着密切的关系。关键词：聋人大学生 心理健康教育 思想道德建设一、研究背景改革开放以来，《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《残疾人就业条例》等法律法规有力地维护了残疾人的合法权益，残疾人也越来越得到社会的尊重，他们的生存和发展的环境得到了明显改善，精神面貌也发生了根本性变化。近30年，我国高等教育获得了快速发展，残疾人以多种办学模式1接受高等教育，随着我国经济社会事业的发展，社会主义和谐构建进程的加快，我国残疾人大学生群里规模将会得到迅速的扩张。聋人作为残疾人群体的一部分，引导他们树立正确的理想信念和积极的三观是高校思想建设的重要任务。聋人大学生作为高校的一部分，作为残疾人中的高学历者，社会对他们的思想道德健康更为重视。从高校管理来说，德育入心，以德育人，高校不仅肩负了为中国特色社会主义事业培养合格的建设者的责任，更从德育中走近学生，方便工作的展开。二、聋人大学生成长过程中思想道德主要存在的问题及影响因素1.家庭成长环境影响。如今的聋人学生大多是独生子女，生活条件比较落后，但是在成长过程中，由于听力障碍，听力障碍大学生从小缺乏或完全丧失了各种外界声音的刺激。悠扬的旋律、美妙的歌声、动听的话语等都不会引起他们愉快的情感，同样的噪音和秽语也不会引起他们的烦恼和而言，因而情感的体验显得单调、贫乏，语言发展受到限制，社会生活和交往的范围狭小，生活经验极低。更着父母为了能够让听障大学生能够接受教育，便送小孩离家千里之外校学习之余，没有父母在身边的学生内心深处产生恐慌和恋家情绪，从小养成“自我中心”主义，使得他们是去了优越感，而变得自闭，对新环境的抱怨，自理能力不足等问题使得他们产生失意、自卑、孤独、焦虑等思想和心理问题。2.人际关系障碍影响 。一方面聋人大学生自身在听觉方面的障碍和使用不同的语言，使其形成了特殊的心理特征和行为反应；二方面处于青春期发育的聋人大学生正经历较大的生理心理变化，大学校园环境使聋人大学生面对学业、生活、人际等各方面的问题时，容易产生心理冲突和负性情绪反应。听力障碍的影响使聋人大学生对外界事物的认知和了解有着明显的缺陷，他们有时利用眼睛去观察，看待事物和事情难免真实，和健听人交往产生困难，严重妨碍聋人大学生的社会交往。长期这样使聋人大学生的交往能力受限，很容易产生自卑感，缺乏自信心，爱冲动且容易发脾气。3.学校环境因素影响。在我国的教育背景下，大部分聋人大学生都是住校生，学校作为教育主题其环境和人际关系会对聋人大学生的心理发展产生重要影响。聋人大学生之间可以说是一个小社会，交往的对象主要局限于自己的聋人学生群体，很容易受到自身群体不良行为习惯和不健康心理的影响，如果该学校以及辅导员没有给聋人大学生提供心理健康课程，那么更容易加剧聋人大学生心理问题的发展。4.社会支持的影响。目前社会对残疾人持有的平等、无歧视的观念还在有限范围内，尤其对聋人，人们普遍认为，不会手语就不能与聋人进行沟通，即使用书面语或者手机等。而手语翻译人员数量和质量有限，导致聋人的依赖心理得不到满足而不愿与社会有过多的接触。另外，如果人们了解到某某聋人犯法的事例就会认为大部分聋人都有这种犯法行为，因此对聋人产生防范心理，聋人也对自身的道德品质产生怀疑而过于自卑。三、提高针对性、增强时效性、狠抓思想政治教育德育的目标内容脱离大学生实际，忽视大学生心理品质的培养，道德规范是一定社会中各种现实关系的具体反映。德育目标必然要密切联系个体周围的社会生活，才能使个体获得对自身與外部世界关系的认识，协调并规范自身的行为。但是，长期以来，传统的学校思想道德教育却习惯把系统的道德概念与体系传授给学生，用抽象化的道德教条来要求学生，用单一标准的道德规则来评价学生的行为。课堂中的道德标准知识与现实的社会情景总是存在着一定的差距，常常使大学生在现实的道德行为中感到迷惑而不知所措。另一方面，思想道德教育一般包括政治教育、思想教育、道德教育和心理教育四项基本内容。虽然国家有关德育的文件中一再强调大学生心理健康教育的重要性，但是目前我国的思想道德教育仍存在以下情况：特别重视政治教育和思想教育，对道德教育重视不够，基本没有心理健康教育3。部分学校认为只要加强单纯的思想道德教育就可以达到心理健康教育的目的；甚至个别学校为了应付检查、评比和达标，不惜弄虚作假，开展一些所谓的心理健康活动，形式主义严重。社会的急剧变革，就业压力的增大等都使大学生的心理品质面临严峻的挑战。加上社会过程受阻，聋人大学生内心难以表达，人际沟通上的巨大障碍，社会上遭受歧视等原因容易导致聋人选择社会越轨行为，因此聋人大学生必须接受思想教育，关注生理和心理特征对于聋人大学生心理形成的影响。四、加强聋人大学生思想教育工作的具体措施1.不管是家人，老师，朋友，以及社会都要给学生其正确的诱导和公正的评价。聋生的心理之一就是急需得到社会，老师，家人，朋友的认可，在成功方面得到自我慰藉的满足。在交往过程中，正确对待他们和自己尽量缩小与健全大学生之间的差距，克服自卑情绪，要自我认识到只要努力，健全人能够做成的，他们一样可以做好。不要对聋人大学生降低要求，鼓励他们多去尝试，让他们意识到我们对他们的期望；对那些进取心较强的学生给予充分的肯定和必要的鼓励，激发他们的自信、自强、自立意识，而提高他们的自我概念认知能力，让他们的行为取得到社会认可的动力，让聋人大学生自觉要求进步、自我严格约束，和管理自我。2.辅导员以及老师、家人、朋友要善于发现和观察学生的情绪波动，及时调节，让学生不受外界因素影响，降负面影响降低到最低程度。3.激发学生对外界社会的兴趣并自我提高，自我完善。为帮助聋人大学生极端自卑，自私的心理，可带动健障大学生互动，共同游戏以及交流的活动。4.教师应以自身的行为影响感染学生，在与学生交往过程中要充分体现出教师的优秀品质和良好的作风。建立良好的师生关系、是促进学生健康发展的需要，也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。更应是师生之间其乐融融的相处的必要条件，那种利于彼此，同时又能因为能够这样有爱的相处，一定能感受到生命与生命相融而产生的快乐和幸福。如此美好的结局，谁又舍得不为之努力[]与付出呢？5.聋人大学生经过了一定的基础教育，比一般的聋人可塑性强，他们接受的信息和认识问题的能力虽然比健全大学生差一点，但比起其他聋人则要强得多。针对必要的政治理论学习，再结合实际情况，组织聋人大学生学有关的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并着重给予讲解和辅导6.严格管理聋人大学生，疏于管理的错误想法。一味迁就、让步会使他们放纵，加速自我中心的心理形成。所以，在平时日常生活中，要敢于要求，认真管理，给那些不听话的学生进行必要的批评，让他们意识到自己的行为的错误和可能引起的后果。管理班级，增强班级的凝聚力，多和班委进行小谈话，让班委意识到自己的重要性。7.要加强交流，摸清每一个学生的心理特点，并有针对性的做好工作，并针对每一个学生的思想实际地教育和帮助，发现和鼓励每一位聋生给他们更多的帮助，发现和鼓励他们的优点和优势，激发他们积极向上的心理。聋人大学生都是要求进步，只是需要我们注意引导和说服，加强正面教育，他们能够分清善与恶、美与丑、对与错、荣与辱，建立正确的人生观，世界观，价值观。参考文献：[1]宋志强.残疾大学生思想政治教育研究[D].2009：4.[2]王志毅.特殊儿童的心理与健康[M]2006：42-43.[3]韩迎春.非智力因素：思想政治教育的新视角[J].理论探索.2004（3）：78-81.